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La influencia del enunciado en la resolución de problemas de m.c.d. y m.c.m. de estudiantes para maestro

En esta comunicación se presentan resultados de una investigación con estudiantes para maestro sobre la resolución de problemas verbales ligados a los conceptos de máximo común divisor (m.c.d.) y mínimo común múltiplo (m.c.m). Los principales objetivos de la investigación eran evaluar la competencia...

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Bibliographic Details
Main Authors: Martínez, S., González-Calero, J.A., Sotos, M.A.
Format: info:eu-repo/semantics/conferenceObject
Language:spa
Published: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática 2015
Subjects:
Mínimo común múltiplo
Máximo común divisor
Formación inicial de profesores
Problemas verbales
Educación primaria
Least common multiple
Great common multiple
Initial educational practice
Word problems
Primary school education
Didáctica de la Matemática
Online Access:http://hdl.handle.net/10045/51404

Internet

http://hdl.handle.net/10045/51404

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