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1“... caractéristiques des générations dans la société (C, X, Y, Z), notamment en ce qui concerne leurs habitudes...”
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2“... compétences à développer, et c’est la question de leur évaluation qui semble soulever le plus d’interrogation...”
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4“... s’intéressent en particulier à l’effet de composition, c’est-à-dire à l’influence sur chacun des élèves des...”
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5“... choix qui ont présidé à cette recherche témoignent d’une conception d’acteur compétent, c'est-à-dire...”
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6“... l’évaluation formative informelle, c’est-à-dire non instrumentée. Nous illustrerons notre propos en nous...”
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7“... évaluatives. C’est autour des conceptions, des finalités ainsi que des modalités d’évaluation que les...”
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9“... s’intéressent en particulier aux effets de composition, c’est-à-dire à l’influence sur chacun des élèves des...”
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10by Van der Maren, Jean-Marie“... celui qui consiste à développer des connaissances causales ou interprétatives alors que c’est à partir...”
Published 2015
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11“... écoles montréalaises est un enjeu d’importance. S’il suit une courte formation, c’est surtout au cœur des...”
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12by Van der Maren, Jean-Marie, Brodeur, Monique, Gervais, Fernand, Gilles, Jean-Luc, Voz, Grégory“... l’Association francophone pour le savoir) (Brodeur et Deaudelin, 2016, voir annexe 1). C’est en effet, au cours...”
Published 2019
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